來源：中(zhōng)國教育報
2020年，伴随着教育信息化由1.0到2.0升級步伐的加快，以虛拟現實、增強現實、人工(gōng)智能、5G、區塊鏈爲代表的新一(yī)代信息技術及其教育應用無疑會引發更多關注。通過分(fēn)析2019年的熱點，在新的一(yī)年，我(wǒ)們将會一(yī)起見證教育信息化從“互聯網+教育”到“智能+教育”的轉變。
我(wǒ)們認爲，2020年中(zhōng)國教育信息化發展可能會呈現出如下(xià)趨勢：
趨勢一(yī)
從“互聯網+教育”到“智能+教育”，新技術将對未來教育産生(shēng)深刻影響
随着技術的不斷發展與相互滲透，智能化、自動化也在不斷增強。VR(虛拟現實)與AI(人工(gōng)智能)的這種融合，非常适用于分(fēn)布式虛拟仿真條件下(xià)的教育場景應用，可以實現虛拟課堂、虛拟實驗、虛拟培訓場景中(zhōng)的智能化交互，促進高階的探究式、自适應學習，将對未來教育産生(shēng)深刻影響。
趨勢二
從謀篇布局到推進落實和監督治理，确保教育信息化健康可持續發展
2020年，教育行政部門将推進落實已有政策，推動教育信息化向縱深發展。同時，我(wǒ)們也會看到，相關管理部門将圍繞視聽(tīng)健康、隐私保護、倫理規範等進行監管治理，以确保教育信息化健康、可持續發展。
趨勢三
産業規模穩步提升，政府購買服務的建設模式将進一(yī)步深化
相關調查數據顯示，2019年我(wǒ)國教育信息化市場規模約爲4368.4億元，2020年預計約爲4690.8億元。在推進教育信息化的進程中(zhōng)，政府購買教育信息化服務是轉變政府職能、提升供給效率與服務品質的重要途徑。随着教育領域全面深化“放(fàng)管服”改革，2020年政府購買服務的教育信息化建設模式将進一(yī)步深化。
趨勢四
人工(gōng)智能時代網絡化、個性化、終身化的教育體(tǐ)系将進一(yī)步構建
研究人工(gōng)智能的發展趨勢，以及人工(gōng)智能進展的動力來源，從技術和教育的視角審視人工(gōng)智能教育應用的特征和規律，研究未來教育的人工(gōng)智能技術應用，基于大(dà)數據分(fēn)析法、知(zhī)識建模等新興技術方法探尋人工(gōng)智能與教育的關系，從教育視角審視人工(gōng)智能的可信性，研究人工(gōng)智能與學生(shēng)成長、教師發展、新一(yī)代學習環境的關系，人工(gōng)智能将助力構建智能化、網絡化、個性化、終身化的教育體(tǐ)系。