來源：中(zhōng)國建設新聞網
智慧教育的内涵是通過信息技術來分(fēn)擔繁瑣的、機械的、簡單重複的教學、學習和管理任務，滿足教師、學生(shēng)、管理者、家長效率提升需求，讓師生(shēng)将更多的心理資(zī)源（如注意力、創造力、認知(zhī)能力）投入到更爲複雜(zá)的、更有價值的教學和學習任務中(zhōng)來，從而保證學生(shēng)批判能力、創造力、協作能力、應對不确定性的能力、問題解決能力得以發展，以适應21世紀的工(gōng)作與生(shēng)活，其核心追求是技術與教育的深度融合。
智慧學伴系統彙聚學生(shēng)學科、心理、體(tǐ)育、綜合表現等全學習過程數據，對區域大(dà)數據進行分(fēn)析、挖掘、應用，實現學生(shēng)知(zhī)識與能力結構的綜合建模，對學習問題進行智能診斷與精準改進，發現與增強學生(shēng)的學科優勢，實現學生(shēng)個性化學習、教師精準教學、教研人員(yuán)精準教研、區域精細化管理，區域學習、教學、教研和管理協同發展，達到“評、學、教、研、管”一(yī)體(tǐ)化的目标。
智慧教研系統圍繞教師群體(tǐ)的精準備課、精準聽(tīng)評課、精準反思、精準學習等核心業務，利用在線教研空間和聽(tīng)課本APP構建網絡教研全過程一(yī)體(tǐ)化環境；借助智慧學伴平台收集學生(shēng)過程性和總結性學習數據，發現共性問題，開(kāi)展主題教研；通過彙聚教師個體(tǐ)和群體(tǐ)創建的過程性資(zī)源，并整合各級各類優質教師資(zī)源和課程資(zī)源，構建特色教學和教研資(zī)源庫；基于問題驅動的教研數據分(fēn)析，持續向教師精準推薦學習資(zī)源，幫助教師科學的、有針對性的選擇教研主題和内容，最終實現區域的精準管理。
跨越式大(dà)語文從“互聯網+大(dà)語文”的視角出發，貫徹落實新課程改革的理念，實現既高效又(yòu)有深度的課堂教學。本項目在實施過程中(zhōng)，通過将信息技術與學科教學深度融合，制定中(zhōng)小(xiǎo)學全學科閱讀方案，豐富閱讀活動，大(dà)幅度提升學生(shēng)語文學科能力和核心素養，進而提升學生(shēng)全學科的學習力，提升學校的學科教學質量與學生(shēng)綜合素質，從而實現區域基礎教育的内涵發展和高水平教育增長，整體(tǐ)推進區域義務教育信息化的優質、均衡發展。